§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Петрова Л.В. Методика преподавания истории в специальной (коррекционной) школе VIII вида: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. –– М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 208 с. – (Коррекционная педагогика).
Стр. 207 Методические советы. Задача может быть предложена на уроке по теме «Трудовое право. Трудовой договор» при объяснении нового материала или в конце урока при закреплении изученного, а также при опросе на следующем уроке. 2. Мелкое хулиганство (административное право). Школьник 8 класса приставал к пассажирам в трамвае, мешая им входить и выходить, выражался нецензурными словами. Вопросы: § Являются ли его действия административным проступком? § Можно ли его привлечь к административной ответственности? Юридическая справка. В действиях школьника имеются признаки административного проступка как мелкое хулиганство. Хулиганство, совершенное подростками в возрасте от 14 до 16 лет, влечет наложение штрафа на родителей или лиц, их заменяющих. Методические советы. Задача может быть использована при разборе вопроса о мелком хулиганстве на уроке «Административная ответственность». Подобного рода задачи имеются по всем отраслям права и обязательно должны включаться в урок (решаться коллективно или индивидуально каждым учеником, устно или письменно, применяться на разных этапах урока и предлагаться в качестве домашнего задания). В подборе практических задач учителю могут помочь материалы газет под рубрикой «Мы ответим на ваши вопросы» (в них дается юридическая консультация по спорным вопросам, интересующим граждан). Учитывая, что курс «Обществоведение» в специальной (коррекционной) школе не обеспечен учебной книгой, целесообразно при изучении отдельных тем нравственно-правового характера включать материал периодической печати, отражающий проблемы современной жизни, к поиску и обсуждению такого материала обязательно должны привлекаться ученики. Таковы некоторые особенности изучения вопросов права в специальной (коррекционной) школе VIII вида. |
Реклама
|
||