Образовательные, воспитательные и развивающие задачи внеклассной работы определяются общими задачами обучения истории, но обязательно с учетом существующей системы задач внеклассной работы по всем остальным предметам. Специфика задач внеклассной работы состоит в том, что по сравнению с задачами урока они решаются, говоря словами А.Ф. Родина, «на ином материале и иными средствами» [5. С. 6].

Внеклассная работа по истории в специальной (коррекционной) школе VIII вида призвана решать целый комплекс задач:

1.        углубление и расширение знаний, полученных школьниками на уроках, обогащение их новыми представлениями и понятиями, отражающими различные стороны жизни общества в разные исторические эпохи. Обращение к краеведческим материалам, музейным экспонатам, дополнительной исторической литературе поможет учащимся с нарушением интеллекта лучше овладеть знаниями, предусмотренными программой по истории;

2.        развитие интереса учащихся к истории. Решение этой задачи начинается на уроке, но именно разнообразие содержания и видов внеклассной деятельности, доступных учащимся специальной (коррекционной) школы, способствует более успешному ее осуществлению;

3.        развитие умственных способностей учащихся с нарушением интеллекта. Этому способствует использование многообразных источников познания (окружающая действии-тельность, предметы материальной культуры, документы, периодическая печать, произведе-ния искусства и т. п.),

4.        развитие интеллектуальных и практических умений учащихся: нахо-дить нужную книгу, пользоваться справочными изданиями, готовить доклады и сообщения по одному или нескольким источникам, анализировать и сравнивать музейные экспонаты, вести беседу с участниками событий, собирать краеведческий материал, воспроизводить историческое прошлое в макетах, моделях, рисунках, схемах и т. п.;