Методистами-историками отмечается, что «хорошо оборудованные кабинеты воздействуют на методы и результаты образования, развития и воспитания школьников. Здесь складывается более благоприятная учебная атмосфера, насыщенная живым интересом учащихся к предмету, вызывая рост их познавательной активности» [5. С. 245].

Однако в организации кабинетов истории и в реализации их роли в учебно-воспитательной работе имеют место нежелательные явления, А.А. Вагин отмечал, что это прежде всего формализм, выражающийся в том, что организация кабинета ограничивается лишь выделением помещения и оснащением постоянной экспозиции пособий; другой подход заключается в одностороннем увлечении внешним оформлением, стремлении к украшательству с целью оказать эмоциональное воздействие на учащихся и ввести их в «историческую» обстановку. «Между тем всякое педагогически направленное эмоциональное воздействие на школьника и организуемое учителем восприятие наглядного материала имеют определенное содержание и цель. Они конкретны. Таким образом, громоздкая и длительно функционирующая экспозиция в кабинете неизбежно вступает в противоречие с задачами и содержанием большей части уроков, проводимых в таком наглядном окружении» [2. С. 337–338].

Особенно тщательно к оформлению кабинета истории следует подходить учителю специальной (коррекционной) школы, помня о том, что излишнее украшательство стен класса только рассеивает и без того слабое внимание учащихся с нарушением интеллекта, мешает им целенаправленно воспринимать излагаемый учителем материал, сосредоточиться на серьезной работе во время урока.

Неразумно рассматривать кабинет и как мастерскую по изготовлению самодельных наглядных пособий, как выставку этих ученических изделий. При правильной организации учебного процесса наличие кабинета истории отражается на уровне обучения истории, отношении учащихся к предмету, проведении внеклассной историко-краеведческой работы.

База кабинета истории складывается из трех основных элементов: оборудования в виде специальной мебели и приспособлений, необходимой аппаратуры и фонда учебных пособий.