Вопросы и задания

1.        Определите задачи методики преподавания истории в специальной (коррекционной) школе.

2.        Какие существуют закономерные связи между компонентами обучения истории в специальной школе?

3.        С какими науками связана специальная методика преподавания истории и в чем проявляются эти связи?

4.        Какими методами исследуется процесс обучения истории в специальной (коррекционной) школе?

5.        Для чего учителю нужно знать методику обучения истории учащихся с нарушением интеллекта?

Литература

1.        Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А.В. Петровского. М., 1973.

2.        Методика обучения истории в средней школе. Пособие для учителей. В 2-х ч. Ч. 1 // Отв. ред. Ф.П. Коровкин. М., 1978.

3.        Методика преподавания истории в средней школе. Учебное пособие для студентов пед. институтов / Под ред. С.А. Ежова и др. М., 1986.

4.        Педагогика: педагогические теории, системы, технологии. Учебник для студ. высш. сред. пед. учеб. заведений / Под ред. С.А. Смирнова. М., 2000.

5.        Программы для 5–9 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Сб. 1. М., 2001. Стражев АЛ. Методика преподавания истории. М., 1964