Например, на уроке по теме «А.В. Суворов – выдающийся полководец» (общая тема «Войны России с Турцией») обязательно должна быть дана учителем или составлена учащимися (под его руководством) характеристика этого исторического героя. В характеристике желательно отразить черты характера и личностные качества выдающегося полководца, например, таким образом:

§   великий полководец, не проигравший ни одного сражения;

§   образованный человек, знавший 8 языков, математику, историю, военное дело;

§   человек целеустремленный и большой силы воли, который воспитывал себя с детства, закаляя и преодолевая физическую слабость;

§   человек скромный в привычках и потребностях, довольствовавшийся малым в военных походах;

§   отличался любовью к солдатам, ценил и уважал их;

§   был человеком с чувством собственного достоинства, не зависимым и гордым, за что его не любили цари.

§   Следует помнить, что составленная с опорой на портрет характеристика исторического героя обладает большим коррекционно-воспитательным потенциалом в условиях специальной (коррекционной) школы.

3. Объяснение (разъяснение) – это, как пишет А.А. Вагин, «раскрытие внутренних связей и зависимостей, в частности причинных связей, закономерностей, смысла, сущности и значения исторических явлений, раскрытие новых понятий, исторических терминов» [1. С. 70]. Примерами объяснения могут служить объяснения причин феодальной раздробленности Руси, смысла и значения отмены крепостного права и т. п.

С помощью объяснения облегчается понимание и сознательное усвоение исторического материала учащимися, тем более в специальной (коррекционной) школе, где иные вопросы приходится объяснять неоднократно, возвращаясь к пройденному материалу. А.А. Вагин отмечает: «Там, где стоит задача раскрыть и обосновать теоретические выводы, опираясь на рассказанный и разъясненный фактический материал, изложение учителя приобретает характер рассуждения, доказательства» [1. С. 71]. Например, учитель доказывает необходимость петровских преобразований и их обусловленность предшествующим развитием России в XVII в.