1. Создание условий для планомерного развития системы подготовки подростков-инвалидов и подростков с нарушениями в развитии к жизни в обществе:

разработка шкал развития жизненной компетентности (навыков самообслуживания, пространственно-временной ориентировки, социально-бытовой ориентации, коммуникативной деятельности, самосознания и сознательной регуляции собственного поведения в социуме, жизненного кругозора, жизненного и профессионального самоопределения, социальной мобильности);

разработка инструментария для оценки уровня достижений по каждой из указанных выше шкал жизненной компетенции;

экспертизация отдельных компонентов программ целенаправленного формирования жизненной компетенции разработанных применительно к разным категориям детей;

определение возможности переноса, распространения программ формирования жизненной компетентности с одной категории детей на другую;

определение потребности в разработке новых компонентов программ целенаправленного формирования жизненной компетентности для разных категорий детей с отклонениями в развитии;

определение условий для внедрения в действующую систему специального образования программ целенаправленного формирования жизненной компетентности;

определение оптимального для каждого вида специальных образовательных учреждений соотношения собственно образовательных программ (норма образованности) и программ формирования жизненной компетенции (норма жизненной компетентности) и на этой основе разработка специализированного стандарта для ныне действующей системы специального образования всех категорий детей-инвалидов и детей с нарушениями в развитии.

разработка положения о центре; концепция подготовки и переподготовки вузовских кадров;

разработка стандартов достижений; модульных программ обучения преподавателей разного профиля;

разработка программно-методического обеспечения курсов обучения;

апробация модульной системы подготовки и переподготовки преподавательских кадров отдельных (модельных) деффаков и специализированных кафедр страны;