§

библиотека – мастерская –

отправить книгу —

Помощь Контакты

Дети-сироты: консультирование и диагностика развития / Ред. Е.А. Стребелева; Под ред. Е.А. Стребелевой

. -- М.: Полиграф сервис, 1998. – с. 12-329

В каталоге: Психология, Дефектология

Прислано в библиотеку: чуня

Книга

Оглавление

1. ПРОБЛЕМА СОЦИАЛЬНОГО СИРОТСТВА И ПУТИ ЕЕ РЕШЕНИЯ

2. КОНЦЕПЦИЯ ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОНСУЛЬТАЦИИ С ДИАГНОСТИЧЕСКИМ СТАЦИОНАРОМ ДЛЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ

2.1. Актуальные проблемы и задачи консультирования

2.2. Теоретические основы диагностики психического развития

3. ОСНОВНЫЕ ЭТИОПАТОГЕНЕТИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ АРУШЕНИЙ ПСИХИЧЕСКОГО И СОМАТИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ

3.1. Генетические болезни как этиологический фактор нарушений развития

3.2. Влияние экзогенно-органических факторов

3.3. Влияние неблагоприятных социально-психологических факторов

4. КОНТРОЛЬ ЗА ЗДОРОВЬЕМ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ

5. ДЕТИ 1-ГО ГОДА ЖИЗНИ

5.1. Особенности психомоторного развития

5.2. Контроль за развитием

5.3. Логопедическое обследование ребенка 1-го года жизни

5.4. Педагогическое обследование слуха

5.5. Контроль за поведением детей

6. ДЕТИ РАННЕГО ВОЗРАСТА (1 — 3 ГОДА)

6.1. Особенности развития

6.2. Психопатологическое обследование

6.3. Параметры оценки умственного развития

6.4. Методика проведения психолого-педагогического обследования

6.5. Логопедическое обследование

6.6. Педагогическое обследование слуха

7. ДЕТИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

7.1. Особенности развития

7.2. Психолого-педагогические аспекты обследования

7.3. Методика проведения психолого-педагогического обследования

7.4. Логопедическое обследование

8. ДЕТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

8.1. Особенности развития

8.2. Методика проведения психолого-педагогического обследования

9. ОСОБЕННОСТИ ПУБЕРТАТНОГО ВОЗРАСТА

9.1. Анатомо-физиологическая перестройка организма

9.2. Половое созревание и психосексуальная идентичность

9.3. Особенности познавательных процессов и умственных способностей

9.4. Характеристика становления личности

9.5. Подходы к психологической диагностике подростков-сирот

10. ДИАГНОСТИКА И МЕРЫ СОЦИАЛЬНОГО ВМЕШАТЕЛЬСТВА ПО ПРЕДУПРЕЖДЕНИЮ СОЦИАЛЬНОГО СИРОТСТВА

11. ПРОЕКТ ПОЛОЖЕНИЯ О ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОНСУЛЬТАЦИИ С ДИАГНОСТИЧЕСКИМ СТАЦИОНАРОМ ДЛЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ

11.1. Общие положения

11.2. Основные задачи региональной ПМПК(С)

11.3. Категории и группы населения, обслуживаемые ПМПК(С)

11.4. Структура, основные направления и содержание деятельности региональной ПМПК(С)

11.5. Основные цели, задачи и содержание деятельности федеральной ПМПК

11.6. Управление работой региональной ПМПК(С), организация и оплата труда

11.7. Средства и имущество, хозяйственная деятельность ПМПК(С)

11.8. Реорганизация и ликвидация ПМПК(С)

11.9. Штатное расписание, порядок отпусков и зарплата сотрудников ПМПК(С)

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1 Схема записи педиатром этапного эпикриза в у. ф. 112

Приложение 2 Схема неврологического обследования детей 1-го года жизни

Приложение 3. Диагностика нервно-психического развития детей 1-го года жизни

Приложение 4 Методика выявления значимых раздражителей для стимулирования гуканья, гуления и лепета

Приложение 5 Варианты заключения логопеда (1-й год жизни)

Приложение 6 Контроль за поведением детей 1-го года жизни

Приложение 7 Схема неврологического обследования детей раннего, дошкольного и школьного возраста

Приложение 8 Методика психолого-педагогического обследования детей 2-го года жизни

Приложение 9 Методика психолого-педагогического обследования детей 3-го года жизни

Приложение 10 Схема логопедического обследования ребенка 2 — 3 лет

Приложение 11 Варианты заключения логопеда (2 — 3-й годы жизни)

Приложение 12 Методика психолого-педагогического обследования детей 4 — 5-го годов жизни

Приложение 13 Методика психолого-педагогического обследования детей 6-го года жизни

Приложение 14 Методика психолого-педагогического обследования детей 7-го года жизни

Приложение 15 Результаты психолого-педагогического обследования

Приложение 16 Речевая карта № 1. Состояние речевой деятельности ребенка 4-го года жизни

Приложение 17 Речевая карта № 2. Состояние речевой деятельности ребенка 5-го года жизни

Приложение 18 Речевая карта № 3. Состояние речевой деятельности ребенка 6—7-го годов жизни

Приложение 19 Методики психолого-педагогического обследования детей младшего школьного возраста

Приложение 20 Материально-техническое оснащение ПМПК(С) для детей-сирот с диагностическим стационаром

Реклама