Инструкция: "Выбери из слов в скобках только два самых главных, без которых сада не бывает". В случае затруднений или неверных ответов задаются наводящие вопросы и даются разъяснения.

Анализ результатов выполнения:

·      дети с нормальным умственным развитием выполняют задание, но многим требуется помощь в виде наводящих, уточняющих вопросов. В тех случаях, когда имеют место бездумные, импульсивные ответы, нужна организующая помощь ("Не торопись, подумай" и т.п.);

·      дети с задержкой психического развития испытывают трудности, часто ориентируются на случайные, привычные ассоциации, иногда отвечают наугад. Тем не менее при оказании помощи способны найти правильное решение;

·      дети, умственно отсталые, не понимают цели задания. Помощь малоэффективна. Лишь в некоторых наиболее легких задачах при совместном решении дети находят нужные слова.

Сравнение понятий

Оборудование: для сравнения предлагаются два понятия.

Найти различие:

1.        Девочка — кукла.

2.        Пароход — рыба.

3.        Бревно — дерево.

4.        Доска — стекло.

5.        Волк — собака.

6.        Обман — ошибка.

Найти сходство:

1.        Дверь — окно.

2.        Хлеб — мясо.

3.        Солнце — печка.

4.        Лодка — мост.

5.        Газета — книга.

6.        Молоко — вода.

Методика служит для выявления умения выделить существенные признаки различия или сходства, т.е. умения осуществлять аналитико-синтетическую деятельность, осмыслять.