Анализируя каждый случай, необходимо обратить внимание на наиболее типичные стрессовые модели:

-       отношения между родителями и старшими членами семьи: неравный брак, конфликты между членами семьи, приемные родители, сожители или разведенный (одинокий) родитель;

-       отношения с ребенком: большие и малые интервалы между рождением детей, их количество, величина семьи, родительская привязанность к детям, родительские ожидания от детей;

-       структурный стресс: недостаток жилплощади, безработица, социальная изоляция, угроза родительской власти ценностям и самооценке;

-       стресс, вызванный ребенком или другими опекаемыми (иждивенцами): нежелательность ребенка, трудновоспитуемый ребенок, неуправляемый, часто болеющий, имеющий физические уродства или задержки в развитии.

В поле зрения социальных работников должны быть также включены:

-       социальное место родителей: возраст, образование, пол,

-       социально-экономический и социально-этнический статусы;

-       отсутствие у родителей умений по управлению и разрешению конфликтов и налаживанию дисциплины;

-       степень неприятия (отвергающего поведения) обоих родителей по отношению к своему ребенку;

-       опыт социализации: наличие в опыте родителей жестокого отношения к себе, собственной заброшенности, агрессивных взаимодействий;

-       психопатический статус родителей: личностные черты, черты характера, слабый самоконтроль, психические расстройства, наркомания и алкоголизм.

-       Социальный работник встречается с семьей. Он должен принять решение о необходимости выводить ребенка из семьи. Возможны три решения: