Итак, мы перечислили некоторые модально неспецифические особенности, свойственные одновременно многим типам отклоняющегося развития. Мы остановились лишь на наиболее распространенных из них. В целом процесс изучения модально неспецифических особенностей находится еще только в самом начале и имеет весьма продуктивную перспективу.

Контрольные вопросы

1. Что представляют собой общие закономерности психического развития?

2. На чем основывается идея единства общих закономерностей психического развития в норме и патологии?

3. Что представляют собой модально неспецифические закономерности отклоняющегося развития?

4. Чем объясняется природа модально неспецифических закономерностей?

5. Каким образом можно отличить модально специфические и модально неспецифические закономерности?

Литература

1. Выготский Л. С. Основные проблемы дефектологии. М., 1996.

2. Газова Л. П. и др. Изучение психического развития аномальных детей//Дефектология. № 6.1983.

3. Егорова Т. В. и др. Развитие наглядно-образного мышления аномальных детей//Дефектология. № 4.1975.

4. Зейгарник Б. В., Братусь Б. С. Очерки по психологии аномального развития личности. М., 1980.

5. Лубовский В. И. Л. С. Выготский и специальная психология // Вопросы психологии. № 6.1996.

6. Лубовский В. И. Психологические проблемы диагностики аномального развития. М.,1989.

7. Лубовский В. И. Развитие словесной регуляции действий у детей. М., 1978.

8. Нуллер Ю. Л. К вопросу о механизме перехода компенсаторных реакций психики в патологические // Теоретико-методологические аспекты пограничной психиатрии. Л., 1979.

9. Основы специальной психологии / Под ред. Л. Н. Кузнецовой. М.,2003.

10. Солнцева Л. И. Тифлопсихология детства. М., 2000.