Заключение

Социальная интеграция детей является актуальной проблемой каждого общества, так как её успешное развитие позволяет воспроизводить его структуру и доминирующие процессы, системы. Социальная интеграция представляет собой процесс и одновременно систему включения индивида в различные социальные группы и отношения посредством организации совместной деятельности (прежде всего игровой, образовательной, трудовой). Социальная интеграция как процесс и результат социализации заключает в себе внутреннее противоречие между степенью идентификации человека с обществом и степенью обособления его в социуме.

Процесс интеграции индивида в общество представлен рядом периодов (этапов): дошкольный, школьный, постшкольный, период личностной зрелости и период геронтогенеза. При этом в качестве основных стадий развития процесса социальной интеграции, нами выделяются: аналитико-мотивационная стадия, аналитико-ресурсная, деятельностная и резолютивная. В рамках указанных этапов выделяется ряд видов интеграции (первичная и вторичная, пассивная и активная, вертикальная и горизонтальная) и форм: частичная интеграция и полная.

Реализация основных видов и форм вхождения индивида в общество осуществляется в рамках пяти концентров интеграции (первый - социокультурное взаимодействие внутри родительской семьи; второй - с ближайшим окружением семьи; третий - в рамках дошкольного образовательного учреждения, во дворе дома; четвертый - в стенах среднего общеобразовательного учреждения, а также в учреждениях культуры, спорта; пятый - в постшкольный период). Наличие концентров интеграции индивида в общество определяет линейно-концентрический характер данного процесса.

Успешность интеграционных практик напрямую связана с особенностями социокультурной макрои микросреды, со спецификой государственной социальной политики. Благодаря функционированию институтов семьи и образования возможно достижение индивидом социально-интеграционного стандарта, уровень которого можно определить по разработанной автором критериальной системеготовности индивида к интеграции и его социальной интегрированности.