Одна из основных ролей в системе педагогической поддержки (СНОСКА: Педагогическая поддержка предполагает, как указывает О.Газман, деятельность специалистов, направленную на оказание превентивной и оперативной помощи детям в решении их индивидуальных проблем, связанных с физическим и психическим здоровьем; успешным продвижением в обучении; эффективной деловой и межличностной коммуникацией; жизненным самоопределением (Газман О.С. Педагогическая поддержка детей в образовании как инновационная проблема // Новые ценности образования. М., 1995. № 3. С. 60). Идея о необходимости оказания индивидуальной помощи в процессе обучения и воспитания ребенка имеет давнюю историю. Её истоки можно обнаружить в трудах античных авторов и у мыслителей Востока при проведении соответствующего анализа и реконструкции их текстов. В социальной педагогике данная идея, как указывает А.Мудрик, имплицитно присутствует, по меньшей мере, с момента формулирования принципа природосообразности воспитания. Более явно она просматривается даже не столько у автора данного принципа - Я.Коменского, сколько у И.Песталоцци. Позднее идея помощи человеку в процессе образования в большей или меньшей мере присутствовала и раскрывалась в различных педагогических учениях (в педагогической антропологии К.Д.Ушинского, в немецкой педагогике личности, у Ф.Фребеля и М.Монтессори, у П.Лесгафта, П.Каптерева). При недостаточности помощи ребенку со стороны взрослого, как указывает В.Глассер, «дети начинают избегать проблем, лгут и изворачиваются в сложных ситуациях, перекладывают свои заботы на других или просто плывут по течению» (см.: Glasser W. Schools Without Failure. N-Y., Harper&Row, 1969. P. 119)), сопровождения отводится педагогу-дефектологу, как специалисту по работе с детьми, имеющими нарушения психофизического развития.

Основными задачами деятельности педагога-дефектолога в условиях массовой школы являются:

а) создание положительного отношения к ребенку с ограниченными возможностями со стороны учащихся, учителей, воспитателей, вспомогательного персонала общеобразовательного учреждения;