Что же объединяет эти разные педагогические системы? Два момента:

1) активное стремление решать проблему «ребенок и общество»;

2) убеждение, что образование необходимо сделать мощным фактором позитивного развития культуры и социального прогресса.

Благодаря этому они успешно состоялись и как теоретические концепции, обогатившие мировую педагогику, и как новаторские школьные системы европейского образования XX столетия.

Литература для самообразования

1.        Дальто Ф. На стороне ребенка / Пер. с фр. М., 1997.

2.        Джуринский А. И. История зарубежной педагогики. М., 1998.

3.        История социальной педагогики / Под ред. М. А. Галагузовой. М., 2001.

4.        Кэмпбелл Р. Воспитание в общении / Пер. с англ. СПб., 2002.

5.        Монтессори М. Помоги мне это сделать самому / Сост. М. В. Богуславский. М.,2000.

6.        Роджерс К., Фрейберг Дж. Свобода учиться / Пер. с англ. М., 2002.

7.        Салимова К., Додде Н. Педагогика народов мира: История и современность. М.,2001.

8.        Хрестоматия по истории социальной педагогики и воспитания. Часть 1. Зарубежная история / Сост. А. А. Фролов, Ю. X. Трушина. Н.Новгород, 2001.

9.        Цырлина Т. В. Гуманистическая авторская школа XX в.: взгляд из прошлого в будущее. М., 2001.

10.    Штайнер Р. Метаморфозы душевной жизни: Путь внутреннего опыта / Пер. с нем. М., 2001.