Изучение феномена социализации как предметного стержня социальной психологии обеспечило не только развитие проблематики самой социально-психолюгической науки, но и определило появление ряда экспериментальных педагогических систем. На практике эти педагогические системы неизбежно создавались как альтернативные традиционной школе.

Литература для самообразования

1.        Абельс Хайнц. Интеракция, идентичность, презентация. Введение в интерпретативную социологию / Пер. с нем. СПб., 2000.

2.        Адлер А. Очерки по индивидуальной психологии / Пер. с нем. М.. 2002.

3.        Андреева Г. М., Богомолова Н. Н., Петровская Л. А. Зарубежная социальная психология XIX столетия: Теоретические подходы. М., 2002.

4.        Гальперин П. Я., Ждан А. Н. История психологии. XX век: Хрестоматия. М., 2002.

5.        Джеймс У. Беседы с; учителем о психологии. М., 1998.

6.        Кон И. С. Ребенок и общество. М., 1988.

7.        Левин К. Теория поля в социальных науках / Пер.с нем. СПб., 2000

8.        Лефрансуа Ги. Прикладная педагогическая психология / Пер. с англ СПб., 2003.

9.        Маслоу А. Мотивация и личность / Пер. с англ. СПб., 2003.

10.    Пиаже Ж. Теория, эксперименты, дискуссии / Под ред. Л. Ф. Обуховой, Г. В. Бурменской. М., 2001.

11.    Пирс Ч. Начала прагматизма / Пер. с англ. СПб. 2000.

12.    Шульц Д. П., Шульц С. Э. История современной психологии / Пер. с англ. СПб., 2002.