Игра «Покатаем кукол»

Цель - уточнение представлений детей о назначении простейших приспособлений и способах их использования.

Оборудование: коляски с ручками, куклы. Словарь: кукла, покатай куклу, вот, так, вези.

Содержание. Всем детям раздаются куклы. Взрослый свою куклу кладет в коляску и начинает ее катать, показывая, как нужно держать коляску за ручку. Затем все дети катают своих кукол в колясках, держа их за ручку.

Игры-упражнения на использование вспомогательных средств в проблемной ситуации.

Игра с мячом

Цель - формирование у детей представлений об использовании вспомогательных средств-орудий в проблемной ситуации путем установления связи между предметом-целью и орудием.

Оборудование: мяч, пажа.

Словарь: будем играть, мяч, лови, поймал(а), не поймал(а), мяч упал, достань мяч, подумай, ищи, палка, возьми палку, как достал(а), палкой.

Содержание. Взрослый играет с детьми в мяч. В процессе игры мяч падает и закатывается под полку (шкаф, буфет). Взрослый просит детей достать мяч. Они тянутся рукой, но достать не могут. Близко от детей на столе лежит палка. Если дети не догадываются взять палку и использовать ее, взрослый предъявляет табличку «Возьми палку». В том случае, если дети испытывают затруднения, взрослый приходит на помощь, после чего данная ситуация обсуждается.

Игра «Достань шарик из трубки»

Цель - формирование у детей представлений о способах разрешения проблемной ситуации путем установления связей между предметом-целью и предметом-орудием.

Оборудование: картонная трубка, палка; набор шариков, один из которых больше остальных.

Оборудование: шар, шар там, шар вот, шара нет, где шар? Как достать шар? Подумай, ищи. Возьми. Что ты сделал(а)?

Содержание. Взрослый, а затем и дети прокатывают шарики через трубку. Затем неожиданно один шарик застревает в трубке (он оказался больше остальных). Взрослый делает беспомощный вид, обращается к детям с вопросом: «Как достать шарик?». На столе заранее положена палка. Если дети не догадываются использовать ее для проталкивания шарика, это делает взрослый с последующим обсуждением ситуации. Затем детям предлагается повторить эту ситуацию.