Теперь каждый из вас по очереди должен зачитать то описание, которое я ему вручила, и попытаться отгадать, о чьем лице идет в нем речь. Пожалуйста, пока все описания не будут зачитаны, не сообщайте, правильно ли был угадан хозяин лица.

Когда все описания будут представлены классу, дайте ученикам 10 минут на то, чтобы выяс-нить, какое описание кому принадлежит. В качестве более быстрой и простой альтернативы проведе-ния упражнения Вы можете каждый раз предлагать детям всем вместе отгадывать обладателя лица, описание которого было дано только что. Но тогда к концу упражнения, когда останется лишь несколько неотгаданных лиц, игра становится менее напряженной и интересной.

Анализ упражнения:

§   Какую часть лица тебе было труднее всего описывать?

§   Какая часть твоего лица кажется тебе самой интересной?

§   Чье описание произвело на тебя самое сильное впечатление?

§   Легко ли тебе было угадывать?

§   Легко ли разгадали тебя?

§   От кого из предков тебе достались те или иные части лица? В кого у тебя такие глаза, такой нос и так далее?