Как психолог практикующий, я радуюсь встрече с монографией современного российского психолога, который избегает мифологем. Конечно, «психотерапевтический миф» - неотъемлемая черта многих терапевтических практик. Но хорошо, когда автор все-таки различает сферы общения с коллегами и пациентами. Не менее важно, что преодолеваются мифы теории. Вот, например, миф о «ведущей деятельности». Конечно, когда речь идет о детях, страдающих аутизмом, игра для них (впрочем, тщательно подготовленная психотерапевтом) - это «ведущая деятельность». И все-таки, в общем случае, «очень важным фактором психотерапии является то, что моделируется не любая деятельность и не деятельность или отношения, теоретически определенные как ведущие». "Если в теории «ведущая деятельность» по инерции еще постулируется, то на практике она фактически пересматривается...

Как соученик автора по московской психологической школе, я испытываю сейчас нечто похожее не ревность. Совсем недавно Алла Семеновна Спиваковская была названа представителем ленинградской психотерапевтической школы. Может быть, конечно, и так. Но если школа это не только ученики, но и учителя, то нельзя не вспомнить о том, что Алла Семеновна, посвятившая предлагаемые вашему вниманию книги своему учителю Блюме Вульфовне Зейгарник, сама является одним из первых учителей психотерапевтической школы в Москве - первых, если иметь в виду не врачей, а психологов. Она была одной из первых тогда, и остается одной из первых сейчас.

Как преподаватель психологии, я ликую. Развернутый курс, а по сути, практическое руководство по семейной психотерапии и психологии воспитания! Диагностические и развивающие техники, структура и этапы образовательной и терапевтической работы, даже лекции для родителей! - все это подробно, доступно, захватывающе интересно. И все это мне и моим студентам в подарок!

Как автор книг по психологии воспитания, я учусь. Вот ведь хотел, было просто «просмотреть» эту книгу. Многое так знакомо; столько лет знаком с ее автором лично!.. Не получается! - Зачитываешься.