§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Спиваковская А.С. Психотерапия: игра, детство, семья. Том 1. -- ООО Апрель Пресс, ЗАО Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. - 304 с. - (Психология - XX век).
Стр. 115 Да, пока только игра! Впрочем, и позднее книга, ученье должно быть радостью!» Больше хвалите детей! Надо во что бы то ни стало сохранить детям веру в себя, в свои силы. Не торопите детей, не понукайте их беспрерывно. Помните, ведь это только начало большой серьезной жизни, в которую входят ваши дети, готовясь к школе. Не падайте духом, если вы встретились с неудачами или неожиданными трудностями. Не забывайте, что сейчас важнее всего не утратить, не нарушить случайно тот душевный контакт, который возникает у детей с родителями при подготовке к новой серьезной ступени в их жизни. «Это начинается с самого раннего утра. Не успел я позавтракать и уже слышу: «Папочка, азбукой будем заниматься?» Увлечение азбукой переходит всякие границы. Разве ей так уж хочется научиться поскорее читать? Нет, думаю, что не это заставляет ее просить: «Еще! Еще немножечко!» Сам процесс урока? Игра? Может быть». Да, именно игра способна превратить тяжелый для малыша утомительный труд в радостное, веселое, при-. носящее наслаждение дело. Старайтесь сохранить эту радость. Бойтесь переутомить малыша, вызвать пресыщение. Бывает так, что, воодушевившись первыми успехами ребенка, родители забывают об игре и тут же предлагают детям книжки: «Читай, раз научился!» Этого делать нельзя. Чтение - сложнейший вид деятельности. И если ваш ребенок научился прочитывать слова и несложные предложения, это еще не означает, что он готов к самостоятельному чтению. На этом этапе важно читать детям вслух и играть, как можно больше играть! В одной семье практиковалась игра в поиски предмета. Какой-нибудь предмет или игрушка заранее прятался, а затем в разных уголках комнаты оставлялись короткие записки, написанные крупными печатными буквами. По этим запискам, переходя от предмета к предмету, читая, ребенок находил спрятанную вещь. Отличные приемы обучения чтению в игре использовались Л. Пантелеевым в книге «Машина школа». «Чтению мы учились не по школьному, а наверно, поинтереснее. Например, папа устраивал Маше магазин, где на полках были разложены всевозможные кулечки, ящики, банки и коробки с надписями: «мука», «сахар», «манная крупа», «чай», «макароны». |
Реклама
|
||