Важным этапом обучения театрализованным играм является подключение к этой работе родителей. Их помощь проявляется в изготовлении (с участием детей) одежды для кукол, украшений для ширмы и т. п., что способствует повышению творческой активности детей и в домашних условиях. Значительную помощь родителям может оказать организация библиотечки, состоящей из журнала «Дошкольное воспитание», книг «Театр дома», «Домашний театр» и др. Дети охотно рассказывают о совместных с родителями театральных играх, к праздникам шьют в подарок родителям куклы-рукавички. Весьма желательны присутствие родителей на спектаклях в детском саду, совместное обсуждение тематики спектаклей для постановки в детском саду и в домашних условиях.

Важная роль в формировании творческих способностей детей применительно к театрализованным играм принадлежит тифлопедагогу, который проводит свою работу в тесном контакте с воспитателями. Эта работа осуществляется по следующим направлениям.

Ознакомление детей с элементарными сведениями об истории театра

Рассказ о театральных масках актеров Древней Греции (маски «Радость», «Грусть», «Спокойствие», «Удивление», «Страх», «Гнев»). Целесообразно проведение игры «Кто ты, маска?». В процессе этой работы решаются коррекционные задачи:

а) выделение информативных признаков эмоционального состояния героя маски;

б) подбор синонимов, определяющих эмоциональное состояние героя;

в) работа над интонационной выразительностью и силой голоса, отчетливостью и темпом речи.

Знакомство с некоторыми видами театра

Для этой работы следует использовать теневой театр как наиболее отвечающий требованиям развития зрительного восприятия детей и формирования у них предметных представлений. Кроме того, использование этого вида театра на коррекционных занятиях не создает особых сложностей и вызывает большой эмоциональный интерес у детей. В теневом театре тифлопедагог совместно с логопедом проводит инсценировки тех сказок, которые воспитатели одновременно ставят в кукольном театре или в игре-драматизации (например, сказки «Заюшкина избушка», «Гуси-лебеди» и др.). На этом этапе работы тифлопедагогом решаются следующие задачи: