3. Учить надувать чуть сдутый мяч.

Характер действий с игрушкой ребенка с остаточным зрением:

1. Учить ребенка узнавать мяч на расстоянии.

2. Учить выполнять броски от груди и головы в разных направлениях (взрослый должен находиться за ребенком). Желательно, чтобы в обучении принимало участие двое взрослых или была озвученная цель.

Модификация мяча заключается в следующем: засыпать в мяч любую крупу или любой другой наполнитель (1/2 стакана).

4. ТЕАТРАЛИЗОВАННЫЕ ИГРЫ КАК СРЕДСТВО ОБУЧЕНИЯ И КОРРЕКЦИИ

Театрализованные игры являются одним их важных элементов работы с детьми, страдающими нарушениями зрения, в специальном детском саду. Они способствуют творческому развитию личности ребенка, навыков общения, формированию его вкуса, интеллекта, речи, действенно-практической деятельности и социальной адаптации детей. Проведение театрализованных игр в детском саду позволяет решать не только учебно-воспитательные, но и коррекционные задачи.

Воспитательные и образовательные задачи:

§   Развивать творческие способности детей, их желание фантазировать и реализовывать желаемое в действительности.

§   Способствовать развитию театрального творчества, художественных и индивидуальных способностей детей.

§   Учить детей умело использовать речевые приемы рассказывания: интонацию, логическое ударение, выразительность, паузы, силу голоса.

§   Воспитывать коммуникативные навыки: дружеские взаимоотношения, умение уступать товарищу по игре, согласовывать свои действия с партнерами.

§   Воспитывать культуру поведения в театре.

Коррекционно-педагогические задачи:

§   Развивать точность и координацию движений, умение ориентироваться в малом и большом пространствах (ширма, сцена).

§   Развивать речевые и неречевые средства общения (учить соотносить жест, движение и слово в передаче художественного образа).