На уроке отличился

И сегодня он опять...

Дети: Получил оценку «пять».

Логопед: В облаке он видит

Розу с лепестками

Коля видит...

Дети: волка с острыми зубами.

Логопед: Почему же у детей разные видения?

Вывод: Потому что у ребят

Разное настроение.

Какое настроение,

Такие и видения.

ЗАНЯТИЕ 9

Развивая устную связную речь и творческие способности учащихся, логопед попутно работает над нравственным воспитанием.

Детям предлагается рассмотреть картинку и подумать, о чем пойдет речь в рассказе. Придумываются имена девочкам.

Читается рассказ «Кто поступил правильно?» Логопед предлагает детям подумать, почему у рассказа такое название.

Кто поступил правильно?

Подружки Оля с Лидой в лес пошли. Весь орешник обошли. Они нагулялись и устали. Девочки захотели поесть и отдохнуть.

Они свернули на полянку. Лида села на пенек и достала пирожки. Оля присела под кустиком рядом, достала печенье, виноград и банан.

Лида поела, остатки еды положила в свою корзинку. Оля же оставила кожуру от банана прямо в ложбинке.

Дети выделяют сюжетные линии и отвечают на вопрос, заключенный в названии рассказа. Находят на картинке Олю и Лиду. Пересказывают текст и делают вывод: остатки еды нельзя бросать в лесу. Лес надо беречь и не загрязнять.

Логопед предлагает детям «посочинять».

Логопед: «Оля с Лидой в лес пошли и обошли весь орешник». Предлагается вариант.

Оля с Лидой в лес пошли, Весь орешник обошли.

Далее работа идет по принципу «подскажи словечко». Логопед: Долго по лесу гуляли,

Нагулялись и ... Дети: устали.

Логопед: Кушать хочется подружкам

И немного отдохнуть.

И решили Оля (с Лидой)

На поляночку (свернуть). О Лиде: Лида села...

Дети: на пенек.

И достала пирожок. Логопед: Оля присела под кустиком рядом