Физкультурная пауза. Дети нашли клад, радуются и танцуют под музыку «Чунга-Чанга».

Воспитатель. Пора возвращаться домой. Каждый из вас может придумать для своей яхты название, выбрать флажок, даже цвет паруса.

Беседа с детьми на тему: какой у тебя будет флажок, парус, название яхты и т. д.

Воспитатель. Теперь отгадайте загадку: «По морю идет, идет, а до берега дойдет – тут и пропадет». (Волна.) Что мы видим на берегу? Домик. Посмотрите, какой красивый. Давайте нарисуем его. Плавание наше заканчивается, мы вернулись домой, здесь нас ждут, здесь нам рады.

Вышеизложенные методики не могут быть использованы для диагностических целей, так как мы подбирали их для коррекционнрй работы с детьми.

Дети, с которыми проводилась психолого-педагогическая коррекционная работа, стали более заинтересованно относиться к занятиям, меньше отвлекались, у них увеличился коэффициент продуктивности умственной работоспособности, они стали делать меньше ошибок.

Г. Прохорова,

педагог-психолог, ясли-сад № 2296, Москва