§   Показ предмета или действия.

§   Показ рисунка.

§   Подстановка синонимов (с целью наблюдения за оттенками значения).

§   Логическое определение (подведение под ближайший род и выделение видовых признаков).

§   Развёрнутое описание.

§   Введение слова в контекст.

§   Анализ морфологической структуры и словообразования.

Методика работы с синонимами.

Синонимические средства языка разнообразят, украшают художественную речь, позволяют автору добиться точности в изображении.

Работа с синонимами проводится на практической основе с опорой на текст, обычно, в следующей последовательности.

1.        Обнаружение синонимов в читаемых текстах, объяснение значений и различий между словами – синонимами.

2.        Подбор синонимов, которые могут служить заменой данному, выяснение оттенков значений, различий употребления.

3.        Использование синонимов в связной речи.

4.        Исправление ошибок в употреблении синонимов.

Приведём несколько примеров упражнений на синонимику.

§   Отметьте в стихотворении слова, показывающие, как жалуются старые вещи на свою горькую судьбу: лампа плакала, свечка…, перо…, коромысло….Какое добавочное значение заключено в них? (Обида, досада). (С.Маршак. «Вчера и сегодня).

§   Заяц стал прыгать на дерево, но каждый раз обрывался и шлёпался в воду .Замените слово шлёпался сходными по смыслу (Падал, соскакивал, погружался). Какое из них наиболее точно передаёт смысл? В каком из этих слов помимо значения «падал», можно ещё и услышать звук? (Шлёпатьсяпадать с шумом). Сравните: заяц пристроился, заяц уселся, заяц примостился на нём. Какое из этих трёх слов точнее передаёт смысл? Какое показывает, что заяц сидел в неудобном месте, что ему было неловко? (В.Бианки. «Наводнение в лесу»).