§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Понятийно-терминологический словарь логопеда / Под ред. В.И. Селиверстова. —— М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 1997. - 400 с.
Стр. 318 СИНОНИМЫ — слова одной части речи, имеющие полностью или частично совпадающие лексические значения. СИНОПТОФОР [греч. synoptikos обозревающий все вместе + phoros несущий] — прибор для диагностики и лечения двигательных и сенсорных расстройств при косоглазии. СИНТАГМА [греч. syntagma нечто соединенное] — 1) цельная речевая синтаксическая интонационно-смысловая единица, слово или группа слов; 2) последовательность двух и более единиц языка (морфем, слов, словосочетаний, предложений), соединенных определенным типом связей; 3) сочетание слов или частей слова, представляющее собой комбинацию определяющего элемента и определяемого. СИНТАКСИС [греч. syntaxis построение, сочетание, порядок] — раздел грамматики, изучающий способы соединения слов и форм слов (словоформ) в словосочетания и предложения, предложений в сложные предложения, а также сами словосочетания, предложения — их типы, значения, функции, условия употребления, характер и виды взаимодействия. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НАРУШЕНИЯ РЕЧИ — слияния двух слов в одно, пропуски слов, предлогов и т. п. СИНТАКСИЧЕСКИЙ РАЗБОР — см. Анализ синтаксический. СИНТЕЗ [греч. synthesis соединение] — логическая операция мышления; процесс воссоединения целого из частей или соединения различных элементов, сторон объекта в единое целое; необходимый этап познания. СИНТЕЗИРУЮЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КОРЫ ГОЛОВНОГО МОЗГА — см. Аналитико-синтетическая деятельность коры головного мозга. СИНУСИТ — общее название для воспаления слизистых оболочек, выстилающих придаточные полости (синусы) носа, — гайморовой (гайморит), лобной (фронтит), решетчатой (этмоидит). СИНХРОННЫЙ [греч. synchronos от syn вместе + chronos время] — 1) одновременный, совпадающий во времени; 2) в лингвистике — относящийся к описанию языка в данный период времени. СИСТЕМАТИЧНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ — дидактический принцип, согласно которому изложение учебного материала должно соответствовать внутренней логике изучаемой науки, отвечать возрастным и психологическим особенностям учащихся и быть регулярным. |
Реклама
|
||