Н

НАВЫК — автоматизированные компоненты сознательной деятельности, возникшие в результате упражнений, упрочившиеся способы действий.

НАВЫКИ АРТИКУЛЯТОРНЫЕ — см. .Артикуляционная база.

НАВЯЗЧИВОЕ СОСТОЯНИЕ — непроизвольное непреодолимое возникновение чуждых личности больного мыслей (обычно неприятных), представлений, воспоминаний, сомнений, страхов, стремлений, влечений, движений и действий при сохранности критического отношения к ним и попытках борьбы с ними.

НАВЯЗЧИВОСТЬ — см. Навязчивое состояние.

НАВЯЗЧИВЫЕ ДЕЙСТВИЯ — навязчивое состояние в виде непреодолимого стремления совершать определенные движения или действия.

НАВЯЗЧИВЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ — навязчивое состояние в виде непроизвольно, назойливо возникающих одних и тех же представлений.

НАВЯЗЧИВЫЕ ПРИПОМИНАНИЯ — навязчивое состояние в виде непреодолимого стремления вспоминать имена героев книг, даты каких-либо событий и т. п. без какой-либо необходимости.

НАВЯЗЧИВЫЙ СЧЁТ — навязчивое состояние в виде непреодолимого стремления считать какие-либо объекты (окна, дома, прохожих).

НАГЛЯДНО-ОБРАЗНОЕ МЫШЛЕНИЕ — см. Мышление наглядно-образное.

НАГЛЯДНО-ОБРАЗНЫЙ ТИП ПАМЯТИ — проявление индивидуальной особенности памяти; зависит от характера деятельности человека, от обучения и упражнений; люди этого типа памяти хорошо запоминают предметы, лица, цвета и т. п., стараются любой материал сохранить в памяти путем запоминания конкретных образов; см. Память образная.

НАГЛЯДНОСТЬ — один из дидактических принципов, согласно которому процесс обучения должен включать в себя демонстрацию учащимся отдельных предметов, наглядных пособий и т. д.; наглядность хорошо способствует развитию мышления.

НАГЛЯДНОСТЬ В ОБУЧЕНИИ — дидактический принцип, согласно которому обучение строится на конкретных образах, непосредственно воспринятых учащимися; Н. обогащает круг представлений, делает обучение более доступным, развивает наблюдательность, мышление, способствует более глубокому и прочному усвоению учебного материала.