За последнее время отмечается крайне нежелательная как бы поляризация полового поведения молодежи. С одной стороны — распущенность, ранний петтинг, раннее начало половой жизни, а с другой стороны — ханжеское замалчивание половых вопросов и неправильное воспитание. Так, по данным 3. В. Рожановской, 12,6% пациенток (из 500 здоровых женщин) до самого замужества ничего не знали о половой жизни). По нашим (В. И. Здравомыслов) обширным сексологическим наблюдениям, более 10% обратившихся за помощью женщин страдали тяжелым вагинизмом, который, бесспорно, является психогенным заболеванием.

Первые сведения о сексуальных отношениях, о любви и браке молодежь должна получать в школе в плановом порядке от воспитателей, инструкторов физкультуры, учителей и врачей в доступной возрасту тактичной форме.

Анализ анкет, проведенный Н. Д. Жбанковым, показал, что в 33 из 324 семей (более 10%) родители в своих половых сношениях не стеснялись детей, что совершенно недопустимо. К сожалению, далеко не все родители это осознают.

Остановимся на психологической стороне полового воспитания мальчиков и девочек, а в дальнейшем и подростков обоего пола. Мальчиков нужно воспитывать в духе уважения, защиты и помощи девочкам.

Ведущую роль должен играть личный пример. Прообразом отношения мальчика, а в дальнейшем юноши к девочке и девушке будет служить поведение его матери и отношение к ней отца.

Вторым важным моментом воспитания может быть использование книг и других видов искусства.

Следующим этапом является тактика родителей и других взрослых при необходимости давать ответы на вопросы детей, относящиеся к полу. Такие вопросы формируются различно, в зависимости от возраста и интересов детей. Имеются разногласия по вопросу о том, когда начинать объяснение детям того, как происходит деторождение, почему люди делятся на мужчин и женщин и т. д. Одни придерживаются мысли о том, что подробное разъяснение нужно начинать активно, не дожидаясь формирования соответствующего интереса, другие (и мы принадлежим к их числу) считают, что разъяснение должно идти параллельно этому процессу. Беседы отца с сыном способствуют развитию у ребенка волевых качеств, механизмов самоутверждения, «социализации» полового чувства. Беседы матери способствуют развитию у детей эмоциональной мягкости, понимания чувств другого человека.