Некоторые преподаватели, обнаружив отсутствие психологической литературы, стали использовать литературу по социологии, истории и другим смежным областям. Однако я вижу в этом отчетливо выраженную опасность потерять самобытность гендерной психологии, а может быть, и утратить ее предмет.

Есть два пути для развития гендерного образования в области психологии. Первый – читать литературу на иностранных языках (прежде всего – англоязычную, ибо она самая обширная). Правда, она мало доступна, но и то, что есть в российских библиотеках, обычно незнакомо широкому кругу преподавателей. Второй путь – проводить собственные исследования по гендерной психологии: чтобы преподавать, надо накапливать научные данные. Но это, разумеется, долгий путь.

Поэтому ценность организованных семинаров просто трудно переоценить. Здесь можно выделить 3 стороны:

1) информационную (читаемые лекции, продаваемые книги, просто справка о том, кто и в каких городах занимается сходной проблематикой);

2) коммуникативную (общение было организовано и на занятиях семинаров – лекции, дискуссии, тренинги);

3) аффективную (слушатели получили мощный эмоциональный положительный заряд от того, что они не одиноки в своих усилиях, от того, что они знают, к кому обратиться за помощью, от того, что их проблемы понимают коллеги).

Лично на меня произвела огромное впечатление дискуссия о раздельном обучении мальчиков и девочек. К сожалению, впечатление было не вполне позитивным. Я вдруг увидела опасность бездействия или пассивности психологов по поводу важных общественных вопросов. Выступали сторонники такого обучения, и, оперируя различными фактами (результатами исследований, мнением окружающих, своим собственным), доказывали его полезность, как бы не замечая опасностей, стоящих на данном пути. При этом сложнейшие вопросы упрощались, картина рисовалась излишне благоприятной. Нам, психологам, нельзя стоять в стороне, когда речь идет о будущем России. Нельзя допустить, чтобы серьезные вопросы об общении мальчиков и девочек решались людьми, имеющими свои предрассудки по поводу взаимоотношения полов, не знающих результатов исследований по гендерной психологии, по существу – не способных компетентно решать важные вопросы. И в организации такой дискуссии я вижу очень большую заслугу организаторов семинара.