Этап 1. Поиск анекдотов

Студентам предварительно рекомендуется дать домашнее задание на поиск и сбор анекдотов, так или иначе дискриминирующих мужчин или женщин.

Этап 2. Вводное обсуждение

Первый блок контрольных вопросов обсуждается в начале занятия.

Если практическое занятие идет не сразу за лекционным или другим семинарским по гендерной проблематике, если аудитория еще не переключилась на гендерное информационное поле, то в начале занятия можно разрешить студентам в течение какого-то времени рассказывать анекдоты без анализа, просто для «разогрева».

Этап 3. Анализ анекдотов

Первые шесть вопросов второго блока рекомендуется написать на доске для удобства отвечающих.

При анализе анекдотов каждому студенту рекомендуется позволить отвечать не на все пункты рассмотрения, а на 3-4.

В конце занятия предлагается обсудить последний вопрос из предлагаемых контрольных.

Если курс читается на заочном отделении, то, в связи с ограничением аудиторного времени, данную работу можно сделать домашним заданием.

Двадцать пять анекдотов, отражающих существующие гендерные стереотипы, представлены в приложении. Безусловно, преподаватель может подобрать анекдоты сам.

Студенты могут прийти без анекдотов либо подготовить их на смежные темы. Так как данное нанят не ставит своей целью не сами анекдоты, а их анализ, то за такую «неподготовленность» рекомендуется не наказывать, но преподавателю стоит «подстраховаться».