4. Действия – как роль проявляет себя. Например, «Хранительница очага» – заботится, убирает, готовит, помогает всем членам семьи, создает уют и комфорт.

5. Способности – это возможности, умения реализовывать свои ценности и убеждения. Например, роль «Хранительница очага» – любит, понимает, умеет принять и помочь, умеет вести хозяйство, терпеть.

6. Контекст – ситуация, сфера жизни, в которой реализуется роль. Например, для «Хранительницы очага» – семья.

Студентам предлагается выбрать пять выделенных гендерных ролей и описать их в соответствии с параметрами, указанными в табл. 2 Работа выполняется индивидуально.

Таблица 2

В завершении преподаватель просит дать обратную связь:

1. Были ли трудности в выполнении задания?

2. Какие гендерные роли было описывать труднее (мужские/женские)?

3. Какие гендерные роли имеют на ваш взгляд больше негативных сторон?

4. Что было для вас новым и важным при выполнении этого задания?