§   социальный статус (позиция) персонажей;

§   характеристики;

§   отношения (контекст) между персонажами;

§   причина конфликта (мотивы персонажей);

§   разрешение конфликта (итог).

Результаты подсчетов по каждому пункту плана заносятся в протокол исследования.

Примеры сочинения и заполнения протокола анализа сочинения приведен в приложении.

Этап 3. Обсуждение результатов

После заполнения протокола участники занятия обсуждают в микрогруппах по 4-5 человек полученные результаты по следующим позициям:

§   доминирующие тенденции в описании ситуации и персонажей;

§   степень выраженности гендерных установок в описании конфликта.

Затем рекомендуется обсудить полученные результаты и возникшие в ходе работы над сочинениями вопросы в общей группе. В конце обсуждения ведущему предлагается обратить внимание участников на то, как соотносятся особенности описания конфликта в сочинениях участников с выявленным гендерным стереотипом (см. занятие «Исследование гендерной идентичности и гендерных стереотипов личности»). Здесь могут быть отражены следующие связи:

§   перенос (проекция) самоописания на описание персонажей;

§   степень выраженности (больше/меньше) гендерных стереотипов в различных заданиях;

§   приоритеты (иерархия) в самоописаниях и описаниях персонажей, их отношениях, статусе, причине и способе решения конфликта.

Примечание

В ходе обсуждения результатов задания участники часто обращаются к конкретному опыту и охотно описывают реальные случаи из собственной жизни или жизни знакомых им людей. В этом случае можно обсудить вопрос о том, насколько типичны или часто встречаются описываемые ситуации.

Важным для подведения итогов по этому заданию служит акцент на том, насколько заметны в описаниях проявления неравенства в отношениях между персонажами.