а) Можно ли отдельные черты одного стиля совместить с чертами другого и создать комбинированный, возможно, более эффективный третий стиль?

б) Если можно, то что бы вы предложили и почему? (Обоснуйте.)

в) Какой из представленных стилей (если их придерживаться последовательно и строго) более эффективен и почему?

21.    Межличностные конфликты в коллективе:

а) всегда вредны;

б) вполне естественны, и потому нельзя их оценивать по критерию «вредны» или «не вредны»;

в) конфликты иногда полезны, если происходят на принципиальной почве.

Какие из этих ответов вам представляются более правильными? Исходя из вашего ответа: надо ли избегать конфликта? или всячески исключать возможность конфликтов? или, считая их естественными, ничего заранее не предпринимать, но при их возникновении немедленно найти выход из конфликтной ситуации приемлемым для конфликтующих сторон способом? Какой из вариантов вам кажется психологически оправданным?

22.    Как проводить дискуссии и в малой группе для достижения общего согласованного мнения, решения, вывода:

§   обозначить проблему и поставить вопрос: «Что делать?»;

§   выслушать мнения — разные (как взаимодополняющие, так и взаимоисключающие);

§   сталкивать разные, близкие к истине мнения, обостряя дискуссию и стимулируя тем самым коллективную мысль;

§   достигнув единодушного (или поддержанного большинством) мнения (логически безупречного вывода), предложить формулировку заключения (вывода, решения, общего мнения)?

Составьте план-сценарий организации дискуссии по принятию группового решения по одной из известных вам задач, встречающихся в практической повседневной деятельности, которую вам придется выполнять после окончания вуза.

23.    Что такое «смысловой барьер»? (См.: Психологический словарь. — М., 1983. — С. 346; Краткий психол. словарь. — М., 1998. — С. 29.) Совпадает ли он с понятием «коммуникативный барьер»? (См.: Битянова М. Р. Социальная психология. — М., 1994. — С. 19-22.)