Юность не относится нами к схеме возрастных периодов детства по той причине, что теоретическое и эмпирическое исследования в одинаковой мере заставляют сопротивляться чрезмерному растягиванию детского развития и включения в него первых 25 лет жизни человека. По общему смыслу и по основным закономерностям возраст от 18 до 25 лет составляет, скорее, начальное звено в цепи зрелых возрастов, чем заключительное звено в цепи периодов детского развития. Трудно представить себе, чтобы развитие человека в начале зрелости (с 18 до 25 лет) могло быть подчинено закономерностям детского развития.

Включение пубертатного возраста в число стабильныхнеобходимый логический вывод из того, что нам известно об этом возрасте и что характеризует его как период огромного подъема в жизни подростка, как период высших синтезов, совершающихся в личности. Это вытекает как необходимый логический вывод из той критики, которой в советской науке были подвергнуты теории, сводящие период полового созревания к "нормальной патологии" и к глубочайшему внутреннему кризису.

Таким образом, мы могли бы представить возрастную периодизацию в следующем виде.

1.        Кризис новорожденности.

2.        Младенческий возраст (2 мес-1 год).

3.        Кризис одного года.

4.        Раннее детство (1 год-3 года).

5.        Кризис 3 лет.

6.        Дошкольный возраст (3 года-7 лет).

7.        Кризис 7 лет.

8.        Школьный возраст (8 лет-12 лет).

9.        Кризис 13 лет.

10.    Пубертатный возраст (14 лет-18 лет).

11.    Кризис 17 лет.