Во-вторых, разноцветный свет, разноголосые звуки, вкусовii раздражения, прикосновения, вариабельность внешней температ) ры и др. Весь этот информационный поток обрушивается на МОЗI требуя интенсификации его работы — прежними темпами ту и формацию не перебрать.

В-третьих, изменение работы внутренних органов: задышали ле’ кие, первые порции пищи попали в желудочно-кишечный трак отключена пуповина — изменилось кровообращение. Таким обр зом, требования к нервной системе резко возрастают, но одновреме но все эти воздействия побуждают мозг к новому “эволюционно броску” — к подключению тех межнейронных и тех межсистемн с.’’ наиболее отвечают условиям внешней и внутренней которых оказался ребенок после рождения. Именно эта мозга к конкретным условиям жизни и является зало малыюй адаптации к ним, а в дальнейшем — способности влиять на них. Наиболее интенсивно перестройка мозга в течение первых 8-12 недель после рождения. К трехме возрасту ‘сборка” основных функциональных систем в мозге хотя до их полноценной работы еще далеко. Поэтому в жизни — наиболее ответственный период. Будущее возможности во многом зависят от того, с какими воздей встретился новорожденный, что его окружает. “Пусть сiцотж и ест он в месте затемненном,

"От шума и от зноя защищенном... Пусть он, проснувшись, видит свет и небо. - Прозрачный воздух — вот его потреба. Различные цвета пусть видит он, Чтоб к.речи быстро приучить ребенка, С ним надо часто говорить и громко.” ИбнСича

Бытует представление, что среди других органов у новорожденно ю нав развит мозг. Однако, это не так. достаточно отметить, что ебщвй вес тела увеличивается В течение жизни в 20 раз, а мозга всею в 2,5-З раза. Мозг ютов к жизни после рождения, и не только к существоваквю, Мозг дает человеку практически неисчерпаемые во для позкания. В нем заложены огромные резервы, котормо нередко так и не востребуются в течение жизни. Как их задей стать? Как достичь духовных высот, счастья?

“Это зря говорится, что надо счастливой родиться.