17.    Сысоев, Ю.В. Психическая, физическая и функциональная подготовленность современной молодежи к службе в рядах Вооруженных сил России / Ю.В. Сысоев, В.А. Тулупов. – М.: РАЕН, 2002. – 38 с.

18.    Чичин, М.А. Служить Отечеству. Современные механизмы формирования у населения позитивного отношения к воинской службе (социальные аспекты на материалах Орловской обл.) / М.А. Чичин. – Орел: Орлов. вести, 1997. – 69 с.

Приложение 8. 4 раздел. Формирование у юношей мировоззренческого понятия о роли защитника Родины на занятиях по историческим и военно-историческим материалам героического прошлого нашего государства

Краткое содержание курса лекций для юношей по патриотическому воспитанию. Желательно во время проведения лекций педагогу показать свое личное отношение к излагаемому материалу, делать паузы, задавать вопросы слушателям, спрашивать о личном отношении к происходящему в рассказе, например: «Как Вы поступили бы в такой ситуации? Покажите Ваше отношение к герою? Какие черты привлекают вас больше всего в герое? А как бы Вы поступили на месте героя? Как Вы понимаете понятие «Родина», «Патриотизм»?» и др. Предложите юношам самим подготовить выступления о жизнедеятельности полководцев или героях войны. Выступления, подготовленные юношами, можно провести в форме круглого стола. После лекции и выступлений предложите ответить на эти же вопросы в своем сочинении «Защитник Отечества».

Тема 11. Воспитание патриотизма на уроках истории

1. Борьба русского народа за независимость. Куликовская битва. Русские полководцы XII-XVI веков. Рассказы об Александре Невском, Дмитрии Донском, А.В. Суворове, М.В. Кутузове. Ратная Слава Отечества. Изгнание Наполеона. Герои Отечественной войны 1812 г. Жизнеописание знаменитых военных деятелей XVIII - начала XX века.

2. Подвиг народа во время Великой Отечественной войны. Предсмертные письма. Бессмертный подвиг пограничников. Воспоминание о Саласпилсе. Боль Хатыни. Партизаны-подпольщики. Люди бессмертного подвига. Владимирцы – Герои Советского Союза.