XVI

Укажите на основные требования, которые предъявляются к наблюдению как методу педагогических исследований. Укажите цифру, к которой сходятся лучи от избранных требований (см. с. 11).

XVII

Из приведенных видов бесед выберите те, которые относятся к методу научно-педагогических исследований.

1. Беседа воспитателя с родителями о соблюдении режима дня.

2. Беседа учителя с учеником с целью определения его отношения к учению.

3. Беседа с учащимися на уроке о характере изменений в природе.

4. Беседа классного руководителя с родителями об особенностях поведения школьника дома.

5. Беседа с учащимися о просмотренном кинофильме.

Педагогические ситуации и суждения

I

Учительница А. В. перешла работать в новую школу. Ее назначили классным руководителем V класса. Необходимо изучать детей. Решила пойти с ними в воскресный день в семикилометровый поход в лес. Рюкзаки, ведра, кастрюли, палатки и все необходимое для однодневного похода. Уставшие, но радостные возвратились ребята домой. Многое узнала о своих воспитанниках и А. В.

Какие методы педагогических исследований могла применить учительница?

II

В школу пришла молодая учительница русского языка Н. В. Ее назначили классным руководителем VII А класса. До начала учебного года оставалось две недели. Она решила познакомиться со своими будущими воспитанниками, чтобы 1 сентября встретиться с ними как со старыми знакомыми. Попросила классный журнал VI А класса, личные дела. Внимательно познакомилась с личным делом каждого ученика, особенно вчитывалась в характеристики. Просмотрела текущую и итоговую успеваемость по журналу. И хотя не видела ребят, но в ее воображении рисовался образ почти каждого мальчика и девочки.

Наконец 1 сентября. Первая неделя совместной работы с воспитанниками. Личное знакомство несколько разочаровало Н. В.

1. Какой метод научно-педагогического исследования применила учительница?