Но однажды Г. 3. пришла на урок истории в свой VIII класс, открыла дверь, а в классной комнате сидела лишь тихая Оксана С. и плакала.

- А где остальные? - в нерешительности, но зло спросила Г. 3.

- Ушли... В парк, - боязливо ответила Оксана.

- Как ушли? Все? Кто командовал? Как они смели? - сыпала вопросами учительница, заканчивая тираду угрозами. - Я им покажу! Они у меня попляшут!..

И выскочила из класса.

1. Как вы оцениваете действия учеников?

2. Можно ли говорить об этом классе как коллективе?

3. Что бы вы посоветовали Г. 3. в данной ситуации?

VI

Классный руководитель VI А класса Галина Степановна на собрании учащихся сказала:

- Сегодня, ребята, мы должны избрать руководящий состав нашего коллектива. Начался новый учебный год, и нужно жить по-новому. У нас есть хорошие ребята - активисты, отличники. Вот Галя Т., изберем ее председателем ученического совета, Володю А, - старостой. Олю С. - председателем санитарной тройки, а Люду О. - физоргом - Я запишу их фамилии на доске и будем голосовать.

Галина Степановна записала «свои» кандидатуры на доске. Класс молчал. Вдруг Саша Н. резко поднял руку

- Можно мне сказать? Давайте предложим свои кандидатуры. Мы хотим по-настоящему. Галина Степановна.

- Как это «по-настоящему»? А то, что я предложила, - это, по-твоему, на смех? —учительница в упор посмотрела на Сашу Н. - Вот проголосуем и будет демократично.

- Нет. Галина Степановна, - не унимался Саша. - Мы обсуждали кандидатуры в наши руководящие органы и хотели бы предложить...

- Кого предложить? - уже резко спросила Г. С.

- Игоря М., например. Он будет хорошим старостой. Надя Ш. была бы редактором нашей газеты...

- Еще'чего, - уже нервничала Г. С. - Игорь ведь не отличник. А ты его старостой.

Саша покраснел, еще что-то сказалЕго собирались поддержать еще несколько учеников, но не решились расстраивать дальше Г. С.

- Итак. ребята, начнем голосовать за предложенные кандидатуры? - приступила к делу Г. С. - Кто за?