Тема 3. Всестороннее развитие личности — цель воспитания

Вопросы и задания

I

1. Чем определяются цель и задачи воспитания?

2. Сущность умственного воспитания, ведущие пути решения его задач в нашем обществе.

3. В какой зависимости от государственного устройства находятся цели и задачи воспитания?

II

1. Раскройте сущность всестороннего гармонического развития личности.

2. Задачи нравственного воспитания, пути их решения в нашем обществе.

3. Педагоги-классики о задачах воспитания подрастающего поколения.

III

1. Исторический и общечеловеческий характер воспитания.

2. Сущность и задачи физического воспитания.

3. Особенности возрождения общества и проблемы воспитания человека.

IV

1. Сущность комплексного подхода к решению задач воспитания.

2. Задачи трудового воспитания, основные пути реализации его требований в семье и школе.

3. Особенности деятельности общеобразовательной школы на современном этапе в плане определения путей всестороннего воспитания подрастающего поколения.

V

1. В чем проявляется зависимость целей и задач воспитания от потребностей социально-экономического развития общества?

2. Сущность и задачи эстетического воспитания.

пути реализации его требований в общеобразовательной и профессиональной школе.

3. Сущность и задачи трудового воспитания и политехнического образования подрастающего поколения.

VI

1. Раскройте возрастающую роль воспитания в современных условиях.

2. В чем вы видите взаимосвязь между умственным и нравственным воспитанием?

3. Педагоги-классики (на собственное усмотрение) о целях и задачах воспитания.

VII

В чем сущность всестороннего развития личности? Из предложенных ответов выберите правильный, обосновав ошибочность остальных ответов.

1. Задача всестороннего развития личности заключается в том, чтобы подготовить ее к практической деятельности, обеспечить личное благополучие.