Однажды командир отчитывал ребят за плохо выполненную работу. Расстроившись, обратился к Н. Е.:

- Николай Евгеньевич, скажите им что-нибудь. Саша. Коля и Женя плохо выбрали дерн и не хотят переделывать.

- Товарищ командир. - с серьезностью в тоне громко ответил Н- Е., поглядывая на непослушную тройку. - а я при чем? Ты командуй. Не выполнят - после будут работать. Или как вы там решите на совете отряда.

Командир, несколько разочарованный, пошел «командовать» дальше.

1. Вникните в ситуацию и дайте ей оценку.

Как вы оцениваете действия классного руководителя?

Правильно ли. что Н. Е. выполняет роль пассивного члена трудового коллектива?

VII

В. А. Сухомлинский в книге «Рождение гражданина» рассказывал: «Когда мои воспитанники перешли в VI класс, это событие впервые было отмечено торжественным обрядом. Мальчики и девочки стали обрабатывать свой... гектар. Они вышли в поле, вывезли удобрение, внесли в почву. С тех пор началась длительная кропотливая работа на гектаре земли. Каждый год подростки выращивали тут пшеницу. Они старались как можно больше насытить землю удобрениями и влагой, хорошо подготавливали семена.

Незабываем был Праздник возрождения плодородия. Подростки праздновали его раз за все годы отрочества. Чувство радости труда, переживаемое в этот день, добывалось особенно дорогой ценой и оставляло неизгладимый след в сердцах. Несколько лет мальчики и девочки работали на небольшом участке неплодородной, негодной земли. Цель работы — вернуть земле плодородие. В торжественный день, когда сеяли зерно в землю, которая несколько лет назад была мертвым пустырем, а теперь стала плодородным черноземным полем, на участок приходили наиболее уважаемые в селе труженики. Они поздравляли подростков с победой». (Сухомлинский В. А. Рождение гражданина.— М.: Молодая гвардия, 1979.— С. 332.)

1. В чем смысл включения учащихся в такой вид трудовой деятельности?

2. Способствует ли такая деятельность всестороннему гармоническому развитию личности?