На самом деле было установлено (Weisberg, Alba, 1981), что в том случае, когда проблема состоит в соединении 4 точек (как на фигуре, изображенной выше) с помощью двух прямых отрезков, испытуемые начинают намного быстрее выходить за границы фигуры: решение обнаруживается намного проще.

Наша гипотеза состоит в том, что когнитивное событие, детерминирующее пересмотр интерпретации, — это ощущение того, что пространство поиска исчерпано. С точки зрения подхода, в котором разрабатывается представление о переработке информации, следует определить тот процесс, который был бы в состоянии породить это ощущение.

Правомерна гипотеза о том, что этим процессом является узнавание: испытуемый узнает, что то, что он только что сделал, является тем, что он уже делал прежде.

Эта гипотеза берет свое начало из наблюдений, сделанных на детях, занимавшихся проблемой Ханойской башни (Richard, 1982;

Richard, Poitrenaud, 1988). Очень часто поведение детей 7-8 лет состояло в их возвращении назад в ситуацию, где все три диска были разложены на поверхности, т.е. к той ситуации, где испытуемый был на правильном пути.

Имея большой диск слева, средний в середине и маленький справа, испытуемому достаточно поставить маленький диск на средний, чтобы иметь возможность поставить большой диск справа. Именно это является подцелью, как свидетельствуют другие наблюдения. На самом же деле, ребенок не ставит маленький диск на средний, но возвращается в прежнее положение.

Мы видели, что это поведение можно приписать тому факту (на первый взгляд совершенно неожиданно), что к данной ситуации прилагаются знания о манипулировании, т.е. знания, в общем и целом правильные, но в случае проблемы Ханойской башни они приводят в тупик и делают проблему неразрешимой. Так как же испытуемые приходят к пересмотру своих знаний и к выходу из тупиков?

Для того, чтобы это понять, нужно иметь в виду два важных факта. Первый факт состоит в том, что при одних и тех же состояниях проблемы одновременно наблюдаются возвраты назад и нарушения инструкции: например, испытуемый берет диск, находящийся внизу, или вставляет один диск под другой. Эти нарушения инструкции происходят только в тех состояниях, где наблюдаются возвраты назад, в исходное положение.