Но это не все. Попытки обмана возможны будут не только со стороны родителей. Вспомним также директоров школ для ненормальных. Каковы их интересы? Дадим в этом отчет – это очень важно. Необходимо всегда предвидеть следствия, вытекающие из человеческой слабости. Во всякой вновь организующейся школе должно обращать внимание на те стороны организации, которые всего чаще делаются предметом шарлатанства.

У директоров и учителей школ для ненормальных будет проявляться известная тенденция показывать посетителям школ детей, которые никогда не были отсталыми в умственном отношении или были таковыми лишь в незначительной степени. Они будут остерегаться рассказывать о том, каковы были эти дети при их поступлении в школу. В случае необходимости они будут лгать. Ложь во спасение, во имя хорошей цели, ради блага школы! Эти дети будут служить рекламой, и это было бы столь же незаконным, как если бы школы для глухонемых показывали посетителям полуглухонемых или глухих, которые раньше слышали хорошо, и приписывали бы воспитанию ту ловкость, с какой эти дети читают по губам или произносят слова.

Все эти подлоги будут практиковаться до тех пор, пока посетители этих учреждений будут довольствоваться тем, что станут лицемерно восторгаться или послушно задавать вопросы тем детям, которых им покажут учителя, вместо того чтобы самим выбирать детей для постановки им вопросов.

Есть еще другое основание, почему директора школ для ненормальных широко откроют двери школ для нормальных детей: оно состоит в том, что в некоторых заведениях может оказаться недостаток в ненормальных детях. Школа открыта; она функционирует; учителя получают жалованье, работы немного, они не вызывают о себе разговоров, и они вполне довольны. Только число вновь поступающих постепенно уменьшается. Грозит опасность, что какой-нибудь инспектор отметит в своем отчете эту убыль учеников и школа может быть закрыта ввиду ее бесполезности для общества. И вот необходимо будет найти учеников, и если нужда в учениках чувствуется остро, то их найдут. Вспомним о тех вечерних курсах, организованных при начальных школах, учитель которых, боясь очутиться пред пустыми скамьями, просит директора школы послать к нему в качестве слушателей учеников школы. Вспомним те библиотеки, служащие которых, боясь остаться без читателей, платят из своих скудных средств читателю-завсегдатаю, который и остается в читальне, чтобы показать, что читальня посещается публикой.