Вот почему одним из основных правил восстановления речи при афазии является возможно частое проведение занятий при систематическом участии в восстановительной работе окружающих и постепенном расширении круга лиц, с которыми общается больной.

Начиная работу по восстановлению речи, приходится учитывать, что отсутствие ответа на поставленный вопрос или неповторение больным заданного слова или фразы еще не означает, что больной не может ответить или не может повторить того, что от него требуется. Здесь очень легко впасть в ошибку, если не учитывать (особенно в свежих случаях афазии) тот индивидуальный, оптимальный для каждого больного интервал между речевым заданием и его выполнением, без соблюдения которого больной часто совершенно бессилен в речевом отношении. Эти интервалы крайне индивидуальны и колеблются, по нашим наблюдениям, от 4—5 до 30—35 секунд.

Нередко эти интервалы не только не соблюдаются, но просто даже не учитываются как окружающими, так равно и .ведущими восстановительные занятия логопедами. Отсюда, вместо того чтобы растормаживать сохранившуюся у больного речь, у него вызывают лишь более-глубокое ее затормаживание. Как больной, так и ведущий с ним занятия логопед приходят к выводу, что речь больного полностью разрушена или, в лучшем случае, что больной способен только пассивно повторять отдельные слова при подсказывании ему первого слога. Между тем, нередко бывает, что логопед, найдя оптимальный интервал для данного больного, добивается не только самостоятельного повторения, по даже и спонтанных ответов на несложные вопросы.

Отсюда следует, что с самого начала восстановительной работы надо очень внимательно отнестись к нахождению индивидуального оптимального интервала, учитывая, что постепенно и параллельно с восстановлением речи интервал этот будет сокращаться, хотя, может быть, и не скоро дойдет до практической нормы. Быстрое возвращение к норме интервала говорит за то, что в основе афазии лежали больше всего динамические сдвиги, а не тяжелые морфологические изменения.