в) Форсирование самостоятельности группы: этот прием основан на "выходе" психолога из группы, когда детям предоставляется полная свобода действия, причем в отличие от обычной ситуации они не могут обратиться к взрослому за помощью или советом и все ответственные решения должны принимать самостоятельно.

2. Приемы, направленные на эмоционально-личностную децентрацию и преодоление эгоцентризма,

а) Усиление понимания, сочувствия: рассказывание' содержания прошлого занятия тому, кто его пропустил, приемы на умение слушать друг друга, объяснение своих чувств, свободное самовыражение в речевой и действенной формах при необходимости признавать чувства партнера, обсуждение конфликтов.

б) Воздействие на эмоциональное напряжение, тревожность: создание ситуаций, в которых происходит эмоциональное отреагирование, осуществление эмоциональной поддержки с помощью подчеркивания сильных сторон ребенка с целью повышения уверенности его в своих силах, стабилизации самооценки; поддержка каждого, даже незначительного достижения, постоянное подчеркивание всех позитивных моментов поведения.

3. Приемы, расширяющие сферу осознания ребенком своих, проблем.

а) Отражение: прием направлен на осознание ребенком неадекватности выбранного им способа действий, стимулирует появление потребности в поиске нового способа поведения.

б) Интерпретация: психолог интерпретирует чувства ребенка, помогая ему осознать причины конфликта.

в) Разъяснение, убеждение: прием, когда психолог обращается ко всей группе в целом, старается пробудить в детях чувство ответственности друг за друга.

г) Опосредованное воздействие через других детей; "косвенный вопрос": прием, реализующий помощь в осознании мотивов поведения.

4. Приемы, направленные на разрушение неблагоприятных стереотипов поведения и создание новых, более адекватных.

а) Действенное блокирование неадекватных способов поведения: психолог блокирует неадекватный способ поведения (агрессию), что вызывает бурную, аффективную реакцию со стороны ребенка. Далее ребенку дается возможность эмоционального отреагирования. Эмоциональная разрядка открывает возможность рациональной переработки травмирующих переживаний.