В ходе дальнейших встреч (речь идет о 3-4 встречах) выявляется сложная и неоднозначная картина мотивации обращения за психологической помощью. Психолог не столько сам обнаруживает эту мотивационную структуру, сколько выслушиванием, косвенными вопросами, акцентами, зеркальным повтором, а также скупыми интерпретациями проясняет для самих обратившихся истинные мотивы обращения.

Выявлены разнообразные мотивационные формулы, уточняющие запрос, к психологу, например: "У нас неблагополучен ребенок, потому что мы неумелые родители", "Наш ребенок так же неблагополучен, как и наши супружеские отношения", "Наш ребенок неблагополучен, потому что у него плохая (ой) мать (отец), а у меня плохая (ой) жена (муж)", "Ребенок неблагополучен, поэтому им должен заняться отец", "Ребенок неблагополучен из-за воспитания бабушки, поэтому нам лучше разъехаться".

Совместный анализ этих не вполне осознанных мотивов обращения, их самодиагностика родителями выполняют важнейшую функцию построения необходимого рабочего контакта, ставят родителей перед необходимостью формулирования собственных задач для самостоятельной коррекционной работы.

В задачу самодиагностики входит также актуализация и обнаружение психической напряженности, эмоционального переживания неблагополучия, что достигается в совместном анализе дневниковых записей, которые ведут родители сразу же после обращения к психологу по его просьбе. Ниже приводятся характерные цитаты из дневниковых записей:

"Больше надеяться не на что"; "Я сама потеряла всякую основу и совершенно не представляю, как мне жить..."; "Как же я сама себе надоела"; "Она (жена) последнее время приходит с работы совершенно уставшая, и ей сразу надо на ком-то разрядиться. Приходит и тут же взрывается, причем ей все равно: на меня, на детей..."; "В консультацию пришли от отчаяния, сами не можем что-либо изменить в своей семейной ситуации",