Осознание членами семьи тех ролей, которые играет каждый из них. Возможно, но не обязательно, что в дальнейшем необходимо будет эти роли сменить. Может оказаться, что семья сознательно стремится сохранить существующие роли, так как они обеспечивают ее гомеостазис, и терапевт не должен навязывать семье своего ценностного представления о ролях, а только выступать как интерпретатор семейных интеракций. Эти роли надо, прежде всего, осознать, а затем либо сознательно закрепить, либо также сознательно от них отказываться. Такова точка зрения Дж. Белла, с которой не согласны А. Ферейра и Дж. Бинг-Холл: они требуют уничтожения старых ролей и выработки новых.

Понимание семьей своего единства, взаимозависимости всех членов друг от друга.

Возможность членов семьи выразить всю гамму чувств, которые у них накопились в отношении друг друга. До тех, пор пока не высказаны отрицательные переживания, негативные чувства, пока не излиты давние обиды, невозможно говорить об истинных связях и добрых чувствах. Если подчеркиваются только положительные связи при сохранении "постыдной" тайны, увеличивается тревожность семьи, усиливается симптоматика, возрастает скрытое взаимное раздражение. Эту цель можно выразить как "эмоциональное отреагирование".

Уже из перечисления целей видно, что семейная терапий - это не глубинная терапия, а, скорее, "взаимоотношенческая". Совершенно не исключено, что какие-то роли, занимаемые членами семьи, какие-то их эмоции рождены личностной историей того или иного человека. Однако все это остается за пределами психотерапевтической работы.

Кроме того, совместная семейная терапия должна быть короткой, не более 10-20 занятий. Если за это время эффект не достигается, надо переходить на индивидуальную или супружескую терапию. Встречи происходят, как правило, раз в неделю, хотя это не строгое правило: иногда проводятся "марафоны", чуть ли не по 50 ч. Часового занятия обычно недостаточно, лучше работать 1,5-2 ч. В вопросе о времени окончания занятия существуют разные точки зрения. Дж. Белл считает, что занятие нужно заканчивать точно по часам, независимо от того, что успели сделать. В. Сатир заканчивает занятие лишь тогда, когда видит, что члены семьи воодушевлены надеждой на последующие встречи,- вне зависимости от продолжительности занятия.