1 балл — ребенок выполняет умение по самообслуживанию без подсказки;

3 балла - ребенок выполняет умение по самообслуживанию с незначительной помощью;

5 баллов - ребенок выполняет умение по самообслуживанию с посторонней помощью.

8. Развитие общей моторики

В ходе оценки уровня развития общей моторики тифлопедагог должен знать, что при поступлении в школу у ребенка должны быть сформированы:

§   основные двигательные умения и навыки (самостоятельная ходьба, нормальная походка, бег, упражнения с мячом, ползанье, прыжки, лазанье по гимнастической стенке);

§   координация и точность движений;

§   ритмичность движений.

Оценки в баллах:

1 балл - норма (ребенок обнаруживает владение всеми основными двигательными умениями и навыками, имеет координированность, точность, ритмичность движений);

3 балла - ниже нормы (у ребенка наблюдаются умеренные нарушения координации, точности, ритмичности движений, имеются затруднения в произвольной регуляции темпа и ритма движений, обнаруживается несформированность одного, двух основных двигательных умений и навыков);

5 баллов - значительно ниже нормы (у ребенка наблюдаются полная некоординированность движений, неспособность выполнения без внешнего контроля функций передвижений, обнаруживается несформированность более двух основных двигательных умений и навыков).

9. Мелкая моторика

В ходе оценки уровня развития мелкой моторики тифлопедагог должен знать, что при поступлении в школу у ребенка должны быть сформированы:

§   точность "мелких движений";

§   скорость "мелких движений";

§   координированное "мелких движений?

Оценки в баллах:

1 балл - норма при выполнении заданий (шнуровка, нанизывание бус и т.д.), ребенок обнаруживает точные, быстрые, координированные "мелкие движения";

3 балла - ниже нормы (ребенок при выполнении задания обнаруживает умеренную замедленность, неточность, аритмичность "мелких движений");