§   ознакомление студентов с психологическими и педагогическими основами жизни и деятельности в условиях современного российского общества, способствование развитию у них элементов государственного мышления и активной гражданской позиции;

§   психологическая и педагогическая подготовка студентов к предстоящей профессиональной деятельности;

§   содействие гуманитарному развитию студентов, их психологического и педагогического мышления, наблюдательности, культуры их отношения к людям, общения и поведения;

§   ознакомление с возможностями использования рекомендаций психологии и педагогики в повышении студентами личной образованности, воспитанности, в освоении учебных программ, повышении профессионального мастерства, овладении психологической и педагогической техникой;

§   формирование личностной установки на использование положений и рекомендаций научной психологии и педагогики в своей жизни и деятельности, а также интереса к продолжению работы по повышению своей психологической и педагогической подготовленности.

Концепция изучения учебной дисциплины «Психология и педагогика»

Она базируется на следующих основополагающих положениях.

1. По психологии и педагогике написаны горы книг, знания этих наук обширны, они могут быть изложены в многотомных энциклопедиях и изучаться по программам, требующим не одну сотню учебных часов. Основная задача учебного пособия, предназначенного для студентов высших образовательных учреждений, — отобрать минимум содержания, отвечающего Государственным образовательным требованиям, умещающегося в ограниченный объем пособия, но сохраняющего научность, достаточную полноту, целостность, логичность, системность и практичность. В отличие от большинства опубликованных учебных пособий и учебников по дисциплине «Психология и педагогика», в которых 70 и более процентов содержания посвящено психологии, в настоящем пособии эти науки представлены на равных правах. Дело тут не в научных амбициях, а в том, что в вузах пока не оценено должным образом значение данных и рекомендаций педагогики для жизни и деятельности взрослого человека, а тем более, высокообразованного (СНОСКА: Это подтверждается и опросом мнений студентов о полезности для себя изучения 12 дисциплин гуманитарного цикла. Психология занимает третье место, а педагогика — одиннадцатое (Шереги Ф.Э., Харчева В.Г., Сериков В.В. Социология образования: прикладной аспект. — М., 1997. — С. 107—108).).