§   справедливое, уважительное отношение его к обучающимся, доброжелательность и справедливость (верна русская пословица: «В ком добра нет, в том и правды мало»), эмпатийность (привычка ставить себя на место обучающихся и лучше таким образом понимать их), человечность, искреннее стремление передать им свой опыт, помочь им в жизни и предстоящей профессиональной деятельности;

§   пример увлеченного и добросовестного отношения к подготовке занятий, самоотдача при их проведении;

§   влюбленность в знания, науку, жизнь, любовь к Родине и народу, выраженное стремление имеющимися силами способствовать их благополучию;

§   неформальное групповое и индивидуальное общение с обучаемыми за пределами занятий по расписанию, вовлечение их в сферу науки, творчества, поисков;

§   общительность, доступность, открытость для обучающихся, правдивость, искренность, простота, непринужденность, демократичность, культура общения, поведения, манер.

Второе — организация занятий:

§   продуманное планирование и расписание занятий (не вызывающие возмущений), строгое выполнение их;

§   хорошая подготовленность помещений, занятий и наличие всего, что необходимо для успешного обучения;

§   дисциплина начала, конца занятий, поведения обучающихся на них;

§   деловитость, рабочий ритм, полноценное использование времени;

§   требование к обучающимся относиться к учебе как к приоритетному направлению в период пребывания в образовательном учреждении, проявлять личную организованность, трудолюбие, добросовестность, качественно выполнять все учебные задания, заниматься самостоятельно;

§   предъявление справедливой педагогической требовательности к качеству усвоения учебного материала обучающимися;

§   соблюдение всех требований устава образовательного учреждения и его руководства;