Потенциал образовательного (учебного) процесса

Этот потенциал многогранен. Немалое влияние оказывает содержание образовательного процесса, изучаемых учебных дисциплин. Оно обогащает знания студентов, открывает возможность глубже понимать окружающий мир, профессиональную деятельность, формирует убеждения и отношения, интеллект, научное и профессиональное мышление.

Существенно формирующее личность студента влияние стиля и методов преподавания. Оно улучшается:

§   интересным, страстным, убежденным изложением содержания преподавателями;

§   изложением содержания с ориентацией не на запоминание, а на глубокое и логичное осмысление его студентами;

§   использованием рассуждающе-доказательного, а не повествовательно-информирующего стиля;

§   умелой активизацией развиваемых качеств (мышления, памяти, внимания, самостоятельности, инициативности, настойчивости, находчивости и др.);

§   побуждением студентов к творческому решению учебных задач;

§   приближением учебной обстановки к реальной профессиональной с элементами новизны, неожиданности, риска, противодействия и др.

Применяемые преподавателями стиль и методы сказываются на то, как идет формирование профессиональной направленности студентов, развитие способностей, профессионального мышления и других качеств.

Положительно сказывается руководство преподавателя учением студентов. Эффект повышается, когда преподаватель:

§   постоянно оценивает, как студенты относятся к овладению учебной дисциплиной, темой, решению учебных задач, и принимает меры по повышению интереса, добросовестности, ответственности, трудолюбия, глубины и прочности усвоения;

§   активно руководит работой студентов на занятиях, поддерживает их активность, внимательность, интерес;

§   постоянно и тщательно контролирует выполнение заданий для самостоятельной работы;