Стр. 9
В комплексах № 2 и № 3 описаны воображаемые ситуации, в которых дети «промокли до нитки» от дождя, снега, росы. Очень важно взрослому подчеркнуть в данной ситуации, что это просто здорово и очень полезно.
Во время проведения занятия может звучать спокойная, тихая классическая музыка. Упражнение «похлопывание по спине, плечам, голове» и виброупражнения может сопровождать более ритмичная музыка.
План действий при использовании одного и того же комплекса
№ занятии
| Действии взрослого
| Действия ребенка (детей)
|
1-2
| Задает вопросы, дает достаточно времени на обдумывание ответов. Выслушивает всех детей, желающих высказаться. При отсутствии правильного ответа на вопрос-загадку представляет необходимую "информацию. Сам произносит все стихотворения, показывает движения. Напоминает о важных правилах.
| Отвечают на вопросы взрослого, отгадывают загадки. Рассказывают о своих наблюдениях. Повторяют за взрослым движения. Выполняют правила игры.
|
3-5
| Сокращает время для обдумывания ответов. Выслушивает хоровые ответы или ответы .необычные, не повторяющиеся. Просит детей произносить стихотворения вместе, с ним. Корректирует правильность выполнения упражнений. Подбадривает детей, хвалит всех.
| Отвечают на вопросы хором или придумывают необычные ответы на загадки. Делятся своими наблюдениями, не повторяя Друг Друга. Произносят стихотворения вместе со взрослым.
|
6-8
| Может не задавать вопросы репродуктивного характера, если уверен, что ответы • на них дети знают. Уделяет больше внимания качеству выполнения упражнений. Рассказывает детям о собственных .наблюдениях, ощущениях при работе по технологии «Целительные руки». Внимательно наблюдает за настроением детей и делает вывод о необходимости перехода к следующему комплексу. Благодарит детей за помощь в проведении занятия.
| Учатся чувствовать малейшие изменения в организме. Могут задавать вопросы ДРУГ другу или взрослому. Самостоятельно произносят стихотворные строки. Правильно и практически самостоятельно выполняют упражнения при небольшой помощи взрослого.
|
9-10
| Комплекс повторяется в том случае, если дети хотят поиграть еще в эту игру, или взрослый делает вывод о необходимости закрепления навыка. Взрослый - равноправный партнер в игре, не более.
| Выполняют практически самостоятельно весь комплекс, дома учат своих родственников выполнять упражнения.
|
Содержание и технология оздоровительной работы «Антистрессовая гимнастика» разрабатывается и апробируется на базе муниципального дошкольного образовательного учреждения - Центра развития ребенка детского сада № 75 Кировского района города Самары. О результатах деятельности педагогического коллектива можно судить, по отзывам родителей дошкольников.