Количество подобранных действий на этом этапе обучения должно быть примерно 8—10.

4.        Анализ предложений: подходит или не подходит предложение к рассказу.

Мама готовит салат.

Ванечке 2 года.

Наташа хорошо учится.

У Наташи много друзей.

Папа водит машину.

Мама хорошо вяжет.

Мама и папа были на работе.

Папа любит играть с сыном.

У Наташи много уроков.

Кот любит «вискас».

ЗАНЯТИЕ № 6

Тема. Пересказ рассказа с использованием фланелеграфа. Цели. Те же, что в предыдущем занятии.

И ходе занятия взрослый читает текст рассказа, одновременно выставляя и передвигая картинки на фланелеграфе в соответствии с называемыми действиями.

Рассказ «КОТ-ЗАДИРА»

До начала чтения желательно выяснить знание детьми и в случае необходимости объяснить понятие «задира».

Жил-был во дворе кот Филя. Кот был задира. Однажды кот прыгнул на спину пуделю Мартину. Потом он разломал в песочнице куличики малышей. На дорожке увидел Филя голубя и подкрался к нему. Как кинется, как вцепится голубю в хвост! Но тут из подъезда выскочил сердитый пёс Пират и грозно залаял на кота. Зашипел Филя, выгнул спину и стремглав забрался на дерево.